49 lärarsvar visar osäkerhet om AI – men är ingen nationell opinionsmätning
Lärare i Lilla Aktuellts panel efterlyser tydligare gränser. Samtidigt beskriver en lärare hur tekniken frigör planeringstid, medan en minister betonar återhållsamhet.
Gränsen mellan tillåten hjälp och otillåten AI-användning är oklar för många av de lärare som svarat på Lilla Aktuellts enkät. SVT:s genomgång bygger på 49 svar från en panel av mellanstadielärare, inte på en representativ undersökning av hela lärarkåren.
Både ett verktyg och en styrningsfråga
På Hedvig Eleonora skola i Stockholm använder läraren Ulrika Liljeqvist tekniken i sin lektionsplanering. Hon beskriver för SVT att det ger mer tid till arbetet med eleverna och gruppen.
AI-analytikern Johan Falk vill samtidigt se en gemensam lägstanivå för AI-kunskaper och varnar för skillnader när varje lärare eller rektor själv behöver dra gränserna. Det är ett förslag om mer samordning, inte ett redan infört nationellt regelverk.
Panelens svar behöver läsas med rätt måttstock
Enkäten frågade bland annat om det var tydligt var gränsen går mellan tillåten och otillåten AI i elevernas skolarbete. Att flera efterlyser stöd visar erfarenheter i panelen, men ger ingen säker procentsiffra för Sveriges skolor.
Gymnasie- och högskoleminister Lotta Edholm (L) framhåller i ett skriftligt svar till SVT att digitala verktyg ska användas restriktivt och selektivt, särskilt i yngre åldrar. Ministrarna avböjde intervju med hänvisning till övergångsregeringen.
Rapporteringen synliggör därmed både lärarnas praktiska användning och frågan om vem som ska ange ramarna.